為民族復(fù)興育時(shí)代新人
——六年來我國教育事業(yè)改革發(fā)展綜述
楊雨霖
2024年09月09日 01:27
記者 鄧暉 唐芊爾 周世祥 張亞雄
光明日?qǐng)?bào)“開學(xué)啦！”又一個(gè)新學(xué)年如約而來。校園里，處處是歡快躍動(dòng)的身影，時(shí)時(shí)有清亮悅耳的讀書聲。
從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，從教學(xué)、科研到實(shí)踐，一幅教育報(bào)國強(qiáng)國、人才蓬勃生長(zhǎng)的美麗畫卷，正在華夏大地上徐徐展開。
“要健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?018年9月10日，全國教育大會(huì)召開，習(xí)近平總書記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，擘畫了教育強(qiáng)國建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，開啟了辦好人民滿意教育的新征程。
教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石！6年來，教育戰(zhàn)線扛起為黨育人、為國育才的崇高使命，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
培養(yǎng)品行高尚、有理想追求的人
“你是中國人嗎？”“是！”“你愛中國嗎？”“愛！”“你愿意中國好嗎？”“愿意！愿祖國繁榮富強(qiáng)！”金秋9月，南開大學(xué)新生開學(xué)典禮上，誓言響徹云霄。
89年前的南開大學(xué)始業(yè)式上，著名教育家張伯苓面對(duì)全體師生發(fā)出“愛國三問”。新時(shí)代的南開園，每逢開學(xué)典禮，新生在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下重溫這“三問”，已成慣例。
理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。習(xí)近平總書記語重心長(zhǎng)：“我們培養(yǎng)的人，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想?！?/span>
2018年全國教育大會(huì)召開以來，教育戰(zhàn)線始終堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，矢志培養(yǎng)品行高尚、有理想追求的人。
從《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》出臺(tái)，到大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成立，再到《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》印發(fā)……一個(gè)個(gè)方案舉措，逐步筑牢辦學(xué)治校的政治根基。
大中小學(xué)各學(xué)段全面使用《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》；全國高校開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”課、統(tǒng)編教材使用全覆蓋，以“概論”為核心的課程群不斷完善……一本本教材系統(tǒng)深刻，精準(zhǔn)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想入腦入心。
習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計(jì)劃連續(xù)7年實(shí)施，“尋訪重溫習(xí)近平總書記重要考察足跡”“習(xí)近平總書記與大學(xué)生在一起”等活動(dòng)持續(xù)推進(jìn)……一堂堂“大思政課”生動(dòng)有用，激勵(lì)青年學(xué)子在時(shí)代洪流中踐行青年擔(dān)當(dāng)。
一本本備課筆記，批注之細(xì)、修改之勤令人慨嘆；一幅幅手繪圖、一面面創(chuàng)新板書，透射出深沉的育人情懷……一批批教師勤學(xué)篤行，不斷錘煉培根鑄魂的能力本領(lǐng)。
學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈篤。廣大學(xué)生愛黨愛國愛社會(huì)主義的思想基礎(chǔ)更加鞏固，聽黨話跟黨走的決心更加堅(jiān)定。
培養(yǎng)勤學(xué)善思、有過硬本領(lǐng)的人
雖年近期頤，但兩院院士、北京理工大學(xué)教授王越仍躬耕講臺(tái)，時(shí)常與青年學(xué)生回顧優(yōu)秀科學(xué)家的成長(zhǎng)歷程：“他們正是依靠學(xué)生時(shí)代扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底，結(jié)合工作實(shí)踐探索鉆研，作出了卓越貢獻(xiàn)?！?/span>
培養(yǎng)時(shí)代新人，夯實(shí)學(xué)業(yè)是基礎(chǔ)。“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系?！绷?xí)近平總書記多次論述。
把高質(zhì)量發(fā)展作為教育事業(yè)生命線，6年來，一場(chǎng)場(chǎng)教育“質(zhì)量革命”持續(xù)深化，學(xué)生的基本素質(zhì)和核心能力不斷增強(qiáng)。
德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系全面構(gòu)建，“核心素養(yǎng)”成為學(xué)生發(fā)展關(guān)鍵詞——
廢舊瓶罐、破乒乓球、塑料吸管，華麗變身為“流浪氣球”“會(huì)飛的垃圾桶”“水火箭”。借助這些自制教具，河南省固始縣張廣廟鎮(zhèn)第一小學(xué)科學(xué)教師張建濤播撒科學(xué)種子。
蓬勃發(fā)展的，不只是科學(xué)教育。新修訂的教育法將“勞動(dòng)”納入黨的教育方針，持續(xù)推進(jìn)體育教學(xué)改革，健全美育課程體系、實(shí)施美育浸潤計(jì)劃、開展青少年讀書行動(dòng)……學(xué)生全面發(fā)展的育人生態(tài)逐漸形成鞏固。
教材教法持續(xù)更新，“更好地適應(yīng)時(shí)代需求和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)”成為育人改革風(fēng)向標(biāo)——
打開今年秋季學(xué)期投入使用的義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材，時(shí)代氣息撲面而來：語文教材中，新增了反映黃文秀事跡的《青春之歌》；歷史教材中，可“探訪”良渚古城等最新考古成果；道德與法治教材專設(shè)“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”單元，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)認(rèn)同……
守正出新的，不只是課本。推動(dòng)學(xué)科交叉融合、優(yōu)化模塊化課程體系、實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)……越來越多學(xué)校開展教學(xué)改革，讓學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升。
教育數(shù)字化變革不斷推進(jìn)，知識(shí)學(xué)習(xí)新樣態(tài)撲面而來——
從成都市到康定市，最快也要3個(gè)半小時(shí)車程，但從成都七中教師提問到康定中學(xué)學(xué)生回答，卻可以實(shí)時(shí)呈現(xiàn)。得益于智慧教育云平臺(tái)建設(shè)，山里娃借助“一根網(wǎng)線一塊屏”，就能共享省會(huì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
四川大學(xué)教師周加貝采取線上線下融合教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野、加深理解；天津大學(xué)學(xué)生只需登錄學(xué)校建筑遺產(chǎn)測(cè)繪虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，就可從“工具箱”里調(diào)出小鋼尺、水準(zhǔn)儀……教育數(shù)字化彌合地域教育資源差距，重塑教與學(xué)的生態(tài)。
一系列教育教學(xué)改革組合拳，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提升了教師教學(xué)水平，更高水平人才培養(yǎng)體系的輪廓日益清晰。
培養(yǎng)學(xué)以致用、服務(wù)發(fā)展的人
早8點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)辦公室，分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；下午，在硬件設(shè)備上部署優(yōu)化代碼，進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試；晚上，刷論文、看書籍，了解機(jī)器視覺技術(shù)發(fā)展前沿。
這是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械專業(yè)研究生楊千忙碌的一天。研二開始，她在企業(yè)導(dǎo)師陳新帶領(lǐng)下，參與“基于3D視覺的機(jī)器人自主抓取系統(tǒng)研發(fā)”項(xiàng)目，在真環(huán)境中研究真問題、鍛造真能力。
“著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才?！绷?xí)近平總書記諄諄教導(dǎo)。
窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)。六年來，教育戰(zhàn)線聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，著力培養(yǎng)學(xué)以致用、服務(wù)發(fā)展的時(shí)代新人。
學(xué)科專業(yè)調(diào)整升級(jí)跑出加速度——
看到“生物育種科學(xué)專業(yè)”被列入本科專業(yè)目錄，石玥毫不猶豫報(bào)考：“學(xué)科交叉，前沿實(shí)用！”
和石玥一樣，越來越多學(xué)子在專業(yè)學(xué)習(xí)的新賽道汲取新知：2023年出臺(tái)的《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》明確，到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)。前不久發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》（2024年）中，專業(yè)調(diào)整順應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代需求意圖鮮明。
火熱一線成為人才成長(zhǎng)大熔爐——
“畫圖、設(shè)計(jì)、光刻、刻蝕……一整套流程下來，讓我們建立起對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的基本認(rèn)知?！痹诒本┖娇蘸教齑髮W(xué)集成電路工程師技術(shù)中心打造的國產(chǎn)裝備集成電路工藝線上，一學(xué)期的“造芯片”技術(shù)實(shí)訓(xùn)課，讓該校工程博士生馬鼎昊感慨頗深。
在古豳地考古實(shí)習(xí)基地，西北大學(xué)師生延伸歷史軸線，夯實(shí)史料信度；在基層社區(qū)，成都中醫(yī)藥大學(xué)師生解答健康問題，成為最受歡迎的“明星”……以用為導(dǎo)向，教育教學(xué)變革迭代升級(jí)。
校地系起人才提質(zhì)同心結(jié)——
探索在知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍建設(shè)上破局，浙江紹興攜手浙江工業(yè)大學(xué)、中國計(jì)量大學(xué)、浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校探索建設(shè)5家知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)基地。
與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一同規(guī)劃，教育助力區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的作用更加突出：一批批省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心掛牌，一座座校地共建產(chǎn)業(yè)園、科技創(chuàng)新中心次第崛起，一個(gè)個(gè)深藏實(shí)驗(yàn)室的科研成果落地產(chǎn)業(yè)、走向市場(chǎng)……
教育主動(dòng)融入國家發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)時(shí)代新人的足印愈發(fā)堅(jiān)實(shí)。
培養(yǎng)矢志創(chuàng)新、能攻堅(jiān)奪隘的人
“來看這條進(jìn)化后的魔鬼魚！100%自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，航行器續(xù)航能力、靈活性、仿生逼真度與深度耐壓能力大大提高?！碧崞饒F(tuán)隊(duì)研制的仿蝠鲼柔體潛水器，西北工業(yè)大學(xué)航海學(xué)院教授曹勇滿是自豪。
更讓他欣慰的，是在艱苦科研中奮勇爭(zhēng)先的學(xué)生們：“有膽氣、有定力，能沖鋒、敢突破！”
“我國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的，我們要有這個(gè)自信！”習(xí)近平總書記的話語震撼人心。
近年來，從選拔、培養(yǎng)到一線攻關(guān)實(shí)踐，著力造就矢志創(chuàng)新、能攻堅(jiān)奪隘的時(shí)代新人，成長(zhǎng)沃土不斷厚植。
精準(zhǔn)識(shí)別，致力發(fā)現(xiàn)好苗子——
14歲，這是程大拙、李宣佑、官子欽被清華大學(xué)錄取時(shí)的年紀(jì)。通過丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃預(yù)科的7道“關(guān)卡”后，他們無須參加高考，就可師從國際數(shù)學(xué)大師丘成桐，在清華本碩博8年連讀。
如今，選才道路越走越寬廣，通過入校后二次選拔、高考“強(qiáng)基計(jì)劃”、高中“英才計(jì)劃”等渠道，一批對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科有志趣、有潛力的拔尖學(xué)生脫穎而出。
悉心培養(yǎng)，不斷涌現(xiàn)好做法——
“不設(shè)上限、沒有邊界。如果學(xué)生學(xué)有余力，經(jīng)過院系審核批準(zhǔn)，他們甚至可以申請(qǐng)放棄一些課程的學(xué)習(xí)，自己‘定制’課表?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)致遠(yuǎn)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)何峰介紹。
如今，各地各校持續(xù)優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：每年超過1600名院士、國家級(jí)重要人才計(jì)劃入選者等頂尖學(xué)者為拔尖基地學(xué)生授課；書院制普遍推行，注重“浸潤、熏陶、養(yǎng)成、感染、培育”；長(zhǎng)周期、過程性、科學(xué)性評(píng)價(jià)貫穿始終……
強(qiáng)化保障，日益夯實(shí)大平臺(tái)——
“計(jì)算機(jī)專業(yè)前沿突破日新月異，拔尖計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)保障使我們少了后顧之憂?！敝袊茖W(xué)院院士、清華大學(xué)教授姚期智感慨。
如今，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)底氣更足：各高校成立由主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，在資源配置等方面為計(jì)劃實(shí)施提供支持；教師激勵(lì)辦法、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法、教學(xué)管理辦法等不斷以人才培養(yǎng)為中心推進(jìn)創(chuàng)新，打造拔尖人才培養(yǎng)的綠色通道。
近年來，“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”持續(xù)推進(jìn)，在77所高水平大學(xué)布局建設(shè)288個(gè)培養(yǎng)基地，吸引3萬余名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科；在已畢業(yè)的1.7萬余名本科生中，93%以上進(jìn)入國內(nèi)外頂尖大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)深造，超過86%的畢業(yè)生留在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域深造。
功以才成，業(yè)由才廣。培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。在建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程上，在這片承載著光榮與夢(mèng)想的熱土上，中國教育將以昂揚(yáng)之姿，矢志不渝育英才！