專門史專業(yè)

四川省社科院專門史碩士學(xué)位授權(quán)點始自1984年，是全省較早設(shè)立的碩士點之一。2004年，專門史碩士點獲準(zhǔn)重建，至今已招收14屆研究生。2018年成功申報為中國史一級學(xué)科，掀開了我院中國史教育的新篇章。中國史一級學(xué)科獲批，既是我院中國史碩士點新的發(fā)展機(jī)遇，又對我院如何在新時代背景下，正確把握中國史教學(xué)特點，結(jié)合史學(xué)學(xué)科前沿，建設(shè)一個在全川乃至全國有影響力的碩士點，提出了新的挑戰(zhàn)。

一、中國史碩士點基本情況

2016年，歷史所專門史碩士點組建申報中國史一級學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組，對專門史碩士二級學(xué)科第四輪學(xué)科評估及中國史一級學(xué)科申報工作進(jìn)行具體指導(dǎo)，順利通過國務(wù)院學(xué)位辦評審，由專門史二級學(xué)科升為中國史一級學(xué)科碩士點。在申報中，全部依靠本所科研隊伍，沒有尋找外援，這是對專門史碩士點14年來工作的一次大檢查、大肯定。目前該專業(yè)下設(shè)中國古代史、中國近現(xiàn)代史、專門史三個二級專業(yè)方向。擁有研究員2名、副研究員8名、博士11名，形成了老中青相對合理的學(xué)術(shù)梯隊，具備完成教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)實力。

二、中國史碩士點存在問題

中國史碩士一級學(xué)科雖然申報成功，結(jié)合教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心制作的《四川省社科院中國史學(xué)科分析報告》顯示：參與“中國史”一級學(xué)科評估全國85家單位，其中科研院所3家。整體水平看，我院“中國史”學(xué)科整體水平位列其他檔（共設(shè)A、B、C、其他四檔，其中前三檔又依次分為A＋、A、A－三檔），與川內(nèi)高校比，比四川師范大學(xué)（C－）略低,與西南民族大學(xué)（持平）。從學(xué)科的優(yōu)勢與不足看，與82家單位學(xué)科整體水平相比，我院“中國史”在師資隊伍、在校生質(zhì)量等指標(biāo)相對較弱。對比差距，發(fā)現(xiàn)不足，在深入分析“分析報告”基礎(chǔ)上，針對“中國史”現(xiàn)狀，依然形勢嚴(yán)峻，問題較多，主要體現(xiàn)為以下四方面：

（一）教學(xué)師資質(zhì)量亟待提升

“分析報告”對“中國史”一級學(xué)科師資隊伍進(jìn)行了深度分析，總體偏弱。主要體現(xiàn)在，專任教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)、科研成果等方面。目前申報時，我所由段渝、譚曉鐘、幸曉峰、張彥四位導(dǎo)師，目前兩位導(dǎo)師已退休，新的學(xué)術(shù)力量尚未成長起來，在年齡、職稱尤其是科研成果上的青黃不接現(xiàn)象依然突出。

（二）科教創(chuàng)新能力有待完善

科研成果是一個碩士點的重要考核指標(biāo)，關(guān)乎學(xué)科在學(xué)界的聲譽與水平。從分析報告看，我院中國史學(xué)科科研成果與四川師范大學(xué)等全國34家擁有中國史碩士授權(quán)單位持平，但與擁有博士授權(quán)單位的48家高校依然存在較大差距。在學(xué)術(shù)論文質(zhì)量、專利專著、優(yōu)秀教材等指標(biāo)方面尚有較大差距。目前，中國史一級學(xué)科在研國家課題7項，其他科研成果數(shù)量較多，但質(zhì)量不高，尤其是沒有形成全國有影響力的優(yōu)勢學(xué)科和科研成果。另外優(yōu)秀教材、精品課程等也亟待進(jìn)一步提升。

（三）學(xué)生全面發(fā)展急需提質(zhì)

學(xué)生是學(xué)科發(fā)展的核心，學(xué)科的出發(fā)點和落腳點要以學(xué)生為核心。“分析報告”對“中國史”學(xué)科“人才培養(yǎng)質(zhì)量”分為14個檔次，我院位居第9位，與浙江師范大學(xué)等持平?！叭瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量”下設(shè)“培養(yǎng)過程質(zhì)量”、“在校生質(zhì)量”、“畢業(yè)生質(zhì)量”三個二級指標(biāo)?？傮w看位于中后，提升空間較大。針對分析報告，應(yīng)該進(jìn)一步在學(xué)生論文質(zhì)量、學(xué)生科研情況、學(xué)生對外交流、就業(yè)質(zhì)量等方面急需提質(zhì)，真正為學(xué)生成長提供全方位的空間和條件。

（四）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)科教全面保障

     學(xué)科發(fā)展需要規(guī)劃，更需要強(qiáng)大的全面的科研保障。中國史學(xué)科的強(qiáng)大發(fā)展基礎(chǔ)在于以歷史所為核心的整合全省史學(xué)研究師資力量。除發(fā)揮全所教職員工積極性外，但是在學(xué)科科研、師資、教學(xué)、學(xué)生成長、教材編纂等方面急需從全院高度給予綜合協(xié)調(diào)與保障。尤其在科研項目、資金保障等方面給予統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

三、探索中國史碩士點發(fā)展新路徑

結(jié)合“分析報告”及中國史碩士點存在的實際問題，從新時代出發(fā)，為有效提升“中國史”學(xué)科科學(xué)良性發(fā)展，提出以下幾點建議，僅供參考。

1. 形成以研促教，教研結(jié)合的良性教學(xué)生態(tài)

   與高校相比，社科系統(tǒng)的研究生教育的最大特點是以科研帶動教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)科研，二者互為補充、缺一不可。因此，中國史學(xué)科的發(fā)展必須立足科研，以中國古代史、中國近代史、專門史三個二級學(xué)科建設(shè)為支撐，在師資配備、科研教學(xué)方面給與重點傾斜，爭取短時間內(nèi)實現(xiàn)重點科研項目大突破，以科研的深度發(fā)展帶動教學(xué)的縱向推進(jìn)，真正將真學(xué)識、真學(xué)問傳授于學(xué)生。

2. 形成埋頭學(xué)習(xí)與實踐調(diào)查相結(jié)合的教學(xué)模式

   一名成功的教育工作者不僅要具備先進(jìn)的教育方法和教育理念，更要具備扎實的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與現(xiàn)實情懷。扎實的學(xué)術(shù)素養(yǎng)要有甘坐冷板凳的精神，吃的下苦，趟的下路，在歷史文獻(xiàn)中及田野調(diào)查中獲得真學(xué)問；現(xiàn)實關(guān)照要懷經(jīng)世致用之思，學(xué)以致用，真正將學(xué)問造福一方百姓。同樣，在學(xué)生教育上，基礎(chǔ)教育與現(xiàn)實關(guān)照齊抓共進(jìn)，既要掌握中國史學(xué)科的基本方法、知識、工具等，同樣從學(xué)生內(nèi)心植下學(xué)術(shù)關(guān)照現(xiàn)實的種子。

3.  養(yǎng)成學(xué)生學(xué)術(shù)主觀能動性與創(chuàng)造性并舉的學(xué)習(xí)態(tài)度

   “中國史”學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵在學(xué)生，學(xué)科發(fā)展是師生共同努力的結(jié)果。在培養(yǎng)學(xué)生方面，既要發(fā)揮好導(dǎo)師的入門引導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生主動能動性和創(chuàng)造性，避免導(dǎo)師代俎越庖，甚至包干一切，成為學(xué)生家長，更要避免導(dǎo)師放任一切，使學(xué)生無所事事，毫無學(xué)術(shù)規(guī)劃與動力。師生之間要密切配合，良性互動，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣點，進(jìn)行積極引導(dǎo)，在科研條件、方法、氛圍等方面給予學(xué)生更多關(guān)懷，最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)術(shù)熱情，盡早盡快進(jìn)入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。

   （四）培養(yǎng)有情懷有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代研究生

   研究生教育不僅是知識的傳遞、學(xué)術(shù)的訓(xùn)練，更是一種精神、一種情懷的培育和傳承。人文社會科學(xué)教育是對人的精神的培養(yǎng)和塑造，在當(dāng)下，面臨西方各種思潮及復(fù)雜的社會環(huán)境，更要強(qiáng)化研究生的情懷教育和擔(dān)當(dāng)教育。以大歷史觀，從學(xué)者的基本良知和知識分子的社會擔(dān)當(dāng)出發(fā)，在黨性教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)科人文精神培育，避免造就崇洋媚外追隨者及精致的利己主義者，培養(yǎng)一批敢于擔(dān)當(dāng)具有人文情懷的新時代研究生。

（執(zhí)筆人： 蘇東來）