以研促教 立德樹人
——四川省社會科學院2017年研究生教育工會資料（十一）
尹坤
2017年07月12日 00:00
中國語言文學碩士學位授權(quán)點自1984年開始建設(shè)，2011年被批準為一級學科碩士學位授權(quán)點。中國語言文學碩士點 以文學與藝術(shù)研究所為依托，整合全所和院其他研究力量，在學科建設(shè)、科學研究、人才培養(yǎng)等方面取得了較好成績，形成了一定的特色，并建立了較為廣泛的對外交流平臺。
一、中國語言文學碩士點現(xiàn)狀簡介
中國語言文學一級學科碩士授權(quán)點目前實際招生的二級學科為文藝學，下設(shè)文藝批評、文藝美學、文化與文論、中國當代小說研究、中國現(xiàn)代文學等研究方向?，F(xiàn)有院內(nèi)導師5位，均有較高的學術(shù)造詣和影響力，擔任四川省文藝評論家協(xié)會主席、秘書長，四川省中國現(xiàn)當代文學研究會會長，四川省文藝理論研究學會副會長、四川省美學研究學會副會長、四川省郭沫若研究會副會長等職務(wù)，校外兼職導師包括四川省作協(xié)主席阿來等。除導師之外，實際授課的專業(yè)課教師近10人，其中多數(shù)具有副高以上職稱或博士學位。目前開設(shè)的專業(yè)課程主要有：中國文學批評史、文化學概論、美學原理和美學史、文學人類學、當代西方文論、現(xiàn)代批評學、文藝美學、文藝學前沿理論和研究方法、中國現(xiàn)代文學研究、中國當代小說研究、文獻學、藝術(shù)創(chuàng)造心理學、西方古典文化與文論等。
二、簡要的工作回顧
本年度，中國語言文學碩士點各項教學、教務(wù)工作正常、有序地開展。招生方面，擬錄取新生8名，招生人數(shù)達到近年來最高，其中第一志愿上線3人，考生質(zhì)量較往年有所提高。畢業(yè)和就業(yè)方面，兩位畢業(yè)生按時通過學位論文答辯，順利取得碩士學位，一位進入主流媒體，一位進入文化公司，就業(yè)狀況良好。此外，在院學位辦的統(tǒng)籌指揮下，文藝研究所全體總動員，圓滿完成了“中國現(xiàn)當代文學”二級學科方向備案工作、教育部第4輪學科評估工作、中國語言文學碩士授權(quán)點自我評估工作，還重新修訂了基于一級學科的培養(yǎng)方案。
三、經(jīng)驗與總結(jié)
文藝所堅持以研促教的理念，從院情和所情的實際出發(fā)，開展文藝學專業(yè)研究生教育教學工作，取得了較為突出的成績，有一些較為成功的實踐，獲得了一些新的經(jīng)驗和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，依托學科特色，以研促教。中國語言文學碩士點擅長于培養(yǎng)文藝基礎(chǔ)理論和創(chuàng)新運用人才，特色鮮明，強調(diào)培養(yǎng)學生的科研能力，大量吸收研究生參與科研人員課題研究，并指導“學術(shù)新苗”等學生專項科研項目，不斷提升學生的科研能力，體現(xiàn)了“五個統(tǒng)一”的辦學特點。在培養(yǎng)創(chuàng)新上，注重導師責任，注重社會實踐，注重產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，積極探索實施“6321”培養(yǎng)方式。“6”是六篇經(jīng)典文獻閱讀報告；“3”是三大常設(shè)論壇，即西蜀論壇、岷山論壇、青年論壇，邀請院內(nèi)外文藝專家講學，研究生參與交流；“2”是兩個項目，專為研究生設(shè)立的學術(shù)新苗項目和文化產(chǎn)業(yè)調(diào)研項目，培養(yǎng)研究生的獨立科研能力和社會實踐能力；“1”是一本指導手冊，即《碩士研究生指導教師工作手冊》。為了強化導師的第一責任，要求研究生與指導教師共同填寫完成《手冊》，作為教學檢查評估的重要依據(jù)。
第二，引導學生閱讀學術(shù)經(jīng)典。長期的教學實踐證明，要打好文科研究生的學術(shù)功底，引導學生閱讀本學科歷史上的經(jīng)典著作是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。閱讀經(jīng)典，不僅可以讓學生真正理解本學科的學術(shù)史，更重要的還在于它是對學生進行本學科學術(shù)思維訓練的根本途徑。經(jīng)典著作和一般教科書在寫作思維上有很大差異，我們發(fā)現(xiàn)，我們的研究生在本科階段習慣讀教科書，到了研究生階段，就普遍存在閱讀經(jīng)典著作的畏難情緒。所以，單純要求學生閱讀經(jīng)典，甚至定期檢查都還是不夠的，不僅要給學生壓力，更要給學生動力。我們鼓勵任課教師將經(jīng)典導讀作為一種重要的甚至主要的教學方法，提倡泛讀式導讀和精讀式導讀相結(jié)合的方式，泛讀式導讀是就整本著作做總體的閱讀引導，提示作品的核心意旨和閱讀的方法要領(lǐng)，精讀式導讀是選取經(jīng)典作品中部分最具代表性的章節(jié)進行緊貼文本的分析、解釋和發(fā)揮，總的原則是要把經(jīng)典的魅力展示給學生，啟發(fā)學生領(lǐng)悟?qū)W術(shù)大家的思維方式和研究方法。
第三，注重培養(yǎng)學生的學術(shù)寫作能力和應(yīng)用文寫作能力。學術(shù)訓練說到底是學術(shù)思維的訓練，如果說閱讀經(jīng)典是學術(shù)思維的積累，那么，學習學術(shù)寫作就是學習應(yīng)用學術(shù)思維，兩者都是學術(shù)訓練的基本內(nèi)容。在教學過程中，我們鼓勵學生多寫，把自己的心得及時地形諸文字，同時注意在學術(shù)寫作方法上給予學生充分的指導，告訴學生如何構(gòu)建一篇學術(shù)文章，如何從問題意識出發(fā)去搜集資料，如何在前人研究的基礎(chǔ)上去考證、辨析、評述、辯駁，甚至如何行文用詞等等。我們在這方面的努力應(yīng)該說是出了成效的。雖然我們并沒有刻意要求學生在目前的積累階段發(fā)表很多論文，但是文藝學專業(yè)學生發(fā)表的論文無論從質(zhì)量上看，還是從數(shù)量上看，可以說都在全院名列前茅。在培養(yǎng)應(yīng)用寫作能力方面，我們要求學生在參加學術(shù)會議和講座之后撰寫新聞通稿、會議紀要和講座提要等應(yīng)用性文稿，這些文稿都由老師認真修改后再反饋給學生，讓學生通過比較發(fā)現(xiàn)不足，找出差距。這個方法有效提高了學生的應(yīng)用寫作水平。
四、立德樹人，加強思想政治工作
2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。習總書記的講話，是指導做好新形勢下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻。
立德樹人是教育的立身之本?！傲⒌隆本褪谴_立培養(yǎng)崇高的思想品德，“樹人”即培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。立德樹人的重點是以德為先、能力為重。德育為先，堅定青年的理想信念。責任為本，增強學生的擔當意識。能力為重，著眼人才的全面成長。要保障立德樹人所需的學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學科研、校園建設(shè)等硬環(huán)境建設(shè)。同時，要融合協(xié)調(diào)家庭、學校、社會的育人合力，在全社會、全領(lǐng)域構(gòu)建立德樹人的良好氛圍。
文學本是人學，文學教育更需要用生命影響生命，這也是立德樹人的根本之途。作為文學專業(yè)研究生培養(yǎng)單位，我們整個教師團隊將繼續(xù)堅持對每個學生的個性發(fā)展給予充分的尊重和引導，時時不忘立德樹人的緊迫感、責任感和使命感，把人文關(guān)懷滲透進課堂內(nèi)外，踐行在教育教學的各個環(huán)節(jié)，全方位、全過程、全所上下關(guān)心學生成人成才?！洞髮W》的開篇之語，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，中國古代悠久的“立德樹人”精神和理念將照亮我們的探索之路。
（文藝學專業(yè)，執(zhí)筆人：艾蓮、孔許友）