新媒體的快速發(fā)展深刻改變了輿論傳播平臺格局，對傳統(tǒng)輿論場形成了沖擊，給輿論場域帶來了新的變化，也給新聞傳播教育帶來了新的挑戰(zhàn)。注重新聞傳播教育理念的適當轉(zhuǎn)型，成為媒體融合時代培養(yǎng)新聞傳播人才的關(guān)鍵點。

一、堅持和發(fā)展馬克思主義新聞觀，同時批判吸收西方新聞專業(yè)主義理念

馬克思主義新聞觀和源于西方的新聞專業(yè)主義具有不同的哲學基礎(chǔ)，在不同的社會、歷史、文化語境中，經(jīng)歷了漫長的演變過程，并且兩者還在發(fā)展變化中。

馬克思主義新聞觀的哲學基礎(chǔ)是馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義。踐行馬克思主義新聞觀，首先要掌握其內(nèi)涵，特別需要把握好馬克思主義新聞觀的基本原則。新聞傳播教育應(yīng)增強新聞輿論工作必須堅持黨性原則的意識。黨性原則要求我國的新聞宣傳和新聞教育工作在政治上同黨中央保持一致。

新聞專業(yè)主義是一種獨立于任何權(quán)威之外的新聞從業(yè)理念，帶有一定的理想主義色彩和強烈反權(quán)威精神。它最突出的特點，是相信可以從非黨派、非團體的立場客觀地報道新聞事實。而這種理念在實踐中常常陷入理想和現(xiàn)實的悖論，比如在美國總統(tǒng)選舉中，各媒體顯示出特別明顯的黨派傾向，并不能做到平衡和公正。新聞專業(yè)主義理念并非一無是處，作為一種職業(yè)規(guī)范，它在個體層面上強調(diào)媒體人應(yīng)該獨立思考、遵守專業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范，應(yīng)該為我們所借鑒。

新聞所新聞傳播教育時時堅持和發(fā)展馬克思主義新聞觀，同時批判吸收西方新聞專業(yè)主義理念，以此為起點，幫助學生筑牢學科基礎(chǔ)。

二、超越體制外和體制內(nèi)傳媒人才的二元對立思維，培養(yǎng)具備社會主義核心價值觀的新聞傳播人才

進入21世紀后，我國大專院校的新聞傳播學院或傳媒學院人才培養(yǎng)逐漸轉(zhuǎn)為以市場為導(dǎo)向，實施產(chǎn)學研結(jié)合，培養(yǎng)市場所需要的傳媒人才，許多大學新聞傳播學院人才培養(yǎng)方案強調(diào)工具理性，以技能培養(yǎng)為重，忽視政治和思想的價值理性教育。這種將體制外（市場）傳媒人才和體制內(nèi)（黨媒）傳媒人才對立劃分的教育思路造成了很多問題，使新聞傳播教育陷入了誤區(qū)。無論是市場類媒體公司還是由政府直接管理的媒體，都必須接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，弘揚社會主義核心價值觀，講究政治導(dǎo)向。在新聞所新聞傳播教育中，將社會主義核心價值觀教育放在首要地位，以此價值理性統(tǒng)領(lǐng)市場的工具理性。

三、在融合的基礎(chǔ)上處理好傳統(tǒng)媒體業(yè)務(wù)課程和新媒體業(yè)務(wù)課程關(guān)系

融媒體、全媒體或跨媒體是當下傳媒業(yè)界和學界最時髦的概念，這些概念在不同的語境中都指向了如何處理傳統(tǒng)媒體和新媒體的關(guān)系。全面、融合和跨界是未來媒體發(fā)展的方向，也是我們培養(yǎng)卓越新聞傳播人才的明確目標。新聞所將互聯(lián)網(wǎng)思維融入廣播、電視、報刊等傳統(tǒng)媒體業(yè)務(wù)課程。同時，繼續(xù)強調(diào)傳統(tǒng)媒體的重要地位，避免因一味地追逐新媒體新技術(shù)而導(dǎo)致面對面人際互動傳播能力弱化的后果，而這正是作為網(wǎng)絡(luò)原生族的90后大學生所欠缺的。

     （新聞學專業(yè)，執(zhí)筆人：李暉）