四川省社科院專門史碩士學(xué)位授權(quán)點為二級學(xué)科，始自1984年，是全省較早設(shè)立的碩士點之一。2004年，專門史碩士點獲準(zhǔn)重建，至今已招收13屆研究生。當(dāng)前，借助申請國家一級學(xué)科契機，對專門史研究生教育情況進行了系統(tǒng)梳理、分析，找出了問題，發(fā)現(xiàn)了差距，并提出相關(guān)建議，以供參考。

一、存在的問題

（一）品牌專業(yè)方向堅守與傳承有待提升

專業(yè)方向是碩士點的根基和品牌，是導(dǎo)師數(shù)十年積累而形成的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，更是研究生學(xué)習(xí)深造的學(xué)術(shù)之本、立身之根。10年來，專門史碩士點形成了巴蜀文化、古蜀文明、康藏文化、移民與客家文化、四川藝術(shù)史等特色專業(yè)方向，在全省乃至全國影響很大。但隨著導(dǎo)師的退休，品牌專業(yè)方向亦隨之消亡，新專業(yè)方向影響有待形成。在新老交替之際，如何確保品牌專業(yè)與新設(shè)專業(yè)有機傳承，擴大優(yōu)勢專業(yè)方向，拓展新的適合時代發(fā)展需要的專業(yè)方向，確保教師人才隊伍建設(shè)，確保專業(yè)方向梯隊建設(shè)，使專業(yè)方向相對固定化，是值得思考的問題！

（二）專業(yè)課程設(shè)置科學(xué)化有待強化

課程設(shè)置應(yīng)該嚴(yán)格按照研究生培養(yǎng)目標(biāo)進行合理配置，尤其要符合專業(yè)方向和研究生教育實際設(shè)置課程。在設(shè)置一般公共課程之外，強化以專業(yè)課程為核心，配以基礎(chǔ)課、選修課、講座課等拓寬學(xué)生學(xué)術(shù)視野。同時由于專業(yè)方向在調(diào)整過程中，課程設(shè)置方面的科學(xué)化還需要強化。

（三）學(xué)生對史學(xué)本質(zhì)感知有待提高

學(xué)術(shù)研究不是冰冷固化的，歷史研究也不是終生埋頭故紙堆。由于近年來跨專業(yè)學(xué)生報考專門史專業(yè)較多，對歷史的感知教育、理解教育、興趣教育顯得極為迫切。在堅持傳統(tǒng)史學(xué)研究方法的基礎(chǔ)上，如何拓寬學(xué)生對歷史的感知渠道，通過田野調(diào)查、深度訪談、遺跡參觀、考古挖掘等走進歷史的現(xiàn)場。將理論上的知識與現(xiàn)實的觸摸形成無縫對接，使研究生史學(xué)感覺更加多元、立體和豐富，是我們專門史碩士點面臨和需要解決的問題。

（四）學(xué)生社會實踐制度有待完善

研究生教育一方面注重理論素養(yǎng)的培育，一方面注重社會實踐能力的提升。對于基礎(chǔ)學(xué)科而言，應(yīng)該多渠道、多維度、多形式增加研究生社會實踐，尤其作為碩士點，應(yīng)成為學(xué)生社會實踐的主導(dǎo)單位，在政策、經(jīng)費方面給予傾斜并形成制度。

（五）兄弟院校交流制度有待增強。

社科系統(tǒng)研究生教育有其獨特性，但畢竟在專業(yè)知識、課程設(shè)置、教學(xué)規(guī)模、信息反饋方面與高校相比存在一定差距。依托學(xué)院整體優(yōu)勢，利用各碩士點學(xué)術(shù)資源，進一步密切與兄弟院校在學(xué)術(shù)交流、人才進修、課程設(shè)置、資源互補等方面形成共建共享模式。

（六）共建地方研習(xí)平臺有待活化

社科院碩士專業(yè)齊全，研究生專業(yè)素質(zhì)較高，具備一定的社會調(diào)查和研究能力，應(yīng)該廣泛利用整合我院資源，為各專業(yè)學(xué)生提供更多的實習(xí)平臺，真正使平臺為學(xué)生所用、展學(xué)生所長。

二、四點建議

在新的歷史起點上，在當(dāng)前研究生教育激烈競爭的時代，如何更好辦好我院專門史碩士點研究生教育是亟待回答的一個時代命題。歷史研究所立足本所、本院實際，對本碩士點研究生工作提出如下建議。

（一）堅持一個理念

即在經(jīng)世致用的學(xué)術(shù)理念下科學(xué)設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)碩士研究生。歷史研究不僅僅只是鉆故紙堆、坐冷板凳。更不是孤芳自賞、自命清高。在當(dāng)前時代感召和學(xué)術(shù)環(huán)境下，歷史研究者要敢于走出書齋、走向群眾、直面社會現(xiàn)實的立場，要尋找到歷史與現(xiàn)實的契合點。今后，專門史碩士點在專業(yè)方向設(shè)置一方面堅持基礎(chǔ)性科目，另一方面加強應(yīng)用性研究方向。使專門史畢業(yè)的學(xué)生學(xué)有所用、用有所長。

（二）樹立一個方向

方向是旗幟、是目標(biāo)、是前進的動力。歷史所專門史碩士點是四川省社科院唯一的歷史學(xué)科碩士點，但放之四川、放之全國，我們處于何種地位，差距明顯，任務(wù)繁重。因此，我們將專門史碩士點要辦成一個什么層次的碩士點，是自娛自樂、自我欣賞，還是超越自我、凸顯價值。這個首先要明確。今后，歷史所專門史碩士點的辦學(xué)方向就是要辦成立足四川，面向全國培養(yǎng)具有巴蜀地域特色的專門史碩士點。

（三）整合兩種資源

碩士研究生培養(yǎng)切記閉門造車。專門史教學(xué)小組根據(jù)目前歷史所實際和學(xué)生情況。將整合兩種資源，推進研究生教學(xué)。即整合院內(nèi)外資源，堅持外引內(nèi)聯(lián)機制，積極與四川大學(xué)歷史學(xué)院、四川師范大學(xué)歷史學(xué)院、四川省考古研究院、成都市考古研究所等川內(nèi)高校和科研單位歷史研究機構(gòu)簽署人才培養(yǎng)合作協(xié)議，在教學(xué)、田野考察、學(xué)術(shù)交流等方面加強合作，使學(xué)生開闊眼界，迅速成長。同時，整合在職與退休等學(xué)術(shù)資源。聘請所內(nèi)退休且在學(xué)術(shù)上有造詣的老同志、老專家以兼職指導(dǎo)導(dǎo)師身份對研究生教學(xué)、科研等進行定期的交流和指導(dǎo)。既搭建了老中青學(xué)者間學(xué)術(shù)交流平臺，又為研究生提供了良好的交流機會。

（四）提升三種能力

當(dāng)前的競爭是人才的競爭。歷史所專門史碩士研究生不是發(fā)思古之幽情，更不是培養(yǎng)“老夫子”，而是要培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的專業(yè)人才。要著重培養(yǎng)三種能力。第一，學(xué)術(shù)科研能力。碩士階段不是本科，尤其作為學(xué)術(shù)型研究生，一定在三年中具備一定的學(xué)術(shù)研究能力，這是基本能力。第二，學(xué)術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)術(shù)研究固然要坐得住，但更要關(guān)注現(xiàn)實，能借用歷史知識來關(guān)照現(xiàn)實社會、解決現(xiàn)實問題，就要在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、現(xiàn)實意識的思維和能力。第三，學(xué)術(shù)協(xié)作能力。史學(xué)研究者向來愛好單打獨斗，自我鉆研。但在當(dāng)前社會分工細密，學(xué)術(shù)研究方法多元時代，一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)協(xié)作精神和能力，既做到分工合作又要統(tǒng)籌兼顧。

歷史所專門史研究生培養(yǎng)十余年來，有成功的經(jīng)驗值得總結(jié)，也有工作上不足需及時汲取。在總結(jié)正反兩方面經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，相信在院黨委、院行政、研究生學(xué)院及兄弟部門和全所職工的共同努力下，秉承正確的教育理念和教育方法，專門史碩士點一定會越辦越好！

  （專門史專業(yè)，執(zhí)筆人：蘇東來）