我過去的歲月是坎坷不平的，童年時代正處在抗日的戰(zhàn)火紛飛時期，父母離家投身革命，我同我的祖母在家過著極為貧困的生活。我的家鄉(xiāng)是一個抗日根據(jù)地，又處在反掃蕩前線，不僅沒有求學(xué)的機(jī)會，而且還要作為一個兒童團(tuán)員參與抗日根據(jù)地斗爭。也正是因為這樣我得到了難得的鍛煉機(jī)會，正如我的已過世的父親在60年代給我的一封信中所說：“你從小雖然沒有得到父母的，但你得到的是在戰(zhàn)火紛飛的年代的階級的愛、民族的愛，所以你從小就養(yǎng)成了一種獨(dú)特的強(qiáng)者的性格，這點(diǎn)單從父母身上是不可能得到的。所以，為此我感到欣慰?！?
   
    也正因為我從戰(zhàn)爭中度過童年，又在民族革命的艱苦歲月中受到磨練，所以我深深地感受到革命成功來之不易，我國的建設(shè)和發(fā)展更是任重而道遠(yuǎn)，正是從這個意義上講，作為一個熱愛祖國和人民的知識分子，我有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。同時我也深深地懂得，自尊自強(qiáng)是一個人求生存和發(fā)展的最重要的內(nèi)在素質(zhì)。我力求做一個有獨(dú)立見解、有獨(dú)立人格的知識分子，正是這一自身的要求，我走過了許多坎坷不平之路有過一些沉痛的教訓(xùn)，也有過探索成功的喜悅，所以在我要收集自己的一些研究成果之時，引發(fā)了一些內(nèi)心的回顧。
   
    1949年全國解放，使我迎來了夢寐以求的求學(xué)機(jī)會。我從工農(nóng)速成中學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，又從大學(xué)走向核工業(yè)建設(shè)戰(zhàn)線，奉獻(xiàn)出了我的青春和力量。后來又在高等學(xué)校教書育人，整整20余年。在高校期間，我的主要精力是從事地質(zhì)專業(yè)課的教學(xué)工作，雖然也作一些研究工作，但那也是圍繞著專業(yè)教學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域進(jìn)行的。
   
    自從黨的十一屆三中全會召開至今這20年，我心情最愉快，工作也最值得回顧。這20年，我不僅工作和研究的領(lǐng)域發(fā)生了新的跨越，即從地質(zhì)專業(yè)轉(zhuǎn)到交叉學(xué)科，又從學(xué)科跨入全新的社會科學(xué)領(lǐng)域，而且我本人也經(jīng)歷了從教員到大學(xué)教授，從大學(xué)教授到在大學(xué)做領(lǐng)導(dǎo)工作的角色轉(zhuǎn)換。1983年11月，我的工作和生活又實現(xiàn)了一次新的跨越，步入四川省社會科學(xué)院工作。正是這種不斷的跨越，使我從熟悉的領(lǐng)域走向全新而又陌生的領(lǐng)域，從而面臨的是全新的任務(wù)、全新的思考和研究。但是我立志要作一個強(qiáng)者，要作一個挑戰(zhàn)者。我剛?cè)氤巧蠈W(xué)遇到困難時，常常用馬克思的一句名言鼓勵自己，這句名言就是，“在科學(xué)的入口處，正像地獄的入口處一樣。”步入社科院后，我同樣用這句名言鼓勵自己。要有所作為，當(dāng)然要付出巨大的努力，當(dāng)然要有一種超常的毅力。我在四川省社會科學(xué)院已經(jīng)工作了近16年，無論是科研治學(xué)還是領(lǐng)導(dǎo)工作，我并不覺得盡如人意，特別是在選這個集子的過程中，我的科研成果雖然從數(shù)量上講還是不少，但是質(zhì)量上是不盡滿意的，特別是現(xiàn)在重讀過去之作，的確感到不足之處太多，但一則這是我過去20年探索的真實記載，二則也是1980年我開始從事地學(xué)史和地學(xué)哲學(xué)的教學(xué)與研究到1983年步入社會科學(xué)到今，這兩個時期的一個探索與思考者的歷史記載，所以，作為一個歷史記載我還是收集了從1980年至1999年近20年的一些教學(xué)與科研成果 ，有的是論文，有的是譯作，也有的是專著，還有一小部分是在大學(xué)給研究生講課編的教學(xué)參考資料，當(dāng)然更多的，主要還是在社科院撰寫的一些東西。這些研究成果有的是我與我的同事共同研究的，有的由我的一些朋友為我收集資料，也有不少同事為我的研究作了大量的服務(wù)性工作。
   
    20個春秋過去了，我國政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面確實發(fā)生了巨大而深刻的變化。在這巨大而深刻的變化與發(fā)展之中，回想起自己所走過的歷程，特別面對眼前的這部文集，我確有感到欣慰的一面，也有感到內(nèi)疚而不安的一面。在文集中，我從地學(xué)史與地學(xué)哲學(xué)教學(xué)與研究為基礎(chǔ)構(gòu)建起的中介論與相似論；從智力開發(fā)與專門人才的研究為基礎(chǔ)構(gòu)建起的宏觀智力論；從經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)象的觀察與思考構(gòu)建起的經(jīng)濟(jì)與文化整合論等等，都可以反映出我作為一個理論工作者為思考和研究我國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)所做的一些有益而又大膽的探索。從自我總結(jié)治學(xué)與治院的經(jīng)驗而言，特別從總結(jié)教訓(xùn)而言，這個《文集》更是一面鏡子，而對于有興趣翻閱《文集》的讀者而言，我期待著你們能從歷史和現(xiàn)實的高度提出評論和批判，如果能從中得到啟示的話，那對我而言，就是最大的欣慰了。
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