如何正確理解區(qū)域國別研究
趙慶秋
2022年04月29日 04:06
畢雁 王晏清
中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)：區(qū)域國別研究學(xué)科和專業(yè)建設(shè)都還處于起步探索階段，無論是學(xué)科內(nèi)涵還是課程體系目前還有爭(zhēng)議。
江時(shí)學(xué)：在一般意義上，國際問題研究由綜合問題研究和區(qū)域國別研究?jī)纱蟛糠謽?gòu)成。如果說綜合研究探討的是與世界發(fā)展趨勢(shì)有關(guān)的全球性“大”問題（如世界經(jīng)濟(jì)、國際關(guān)系、全球治理以及和平與發(fā)展），那么區(qū)域和國別研究關(guān)注的則是涉及某一地區(qū)和國家的“小”問題。但小問題的重要性不容低估。
陳杰：區(qū)域國別學(xué)研究需要具備三種視野：第一種是宏大的全球視野。即將具體的區(qū)域或國別研究置于全球?qū)用婕右匝芯?，考察全球性力量和國際秩序的變動(dòng)給其帶來的影響及其自身作出的反應(yīng)。第二種是中觀的地區(qū)/國別區(qū)域或地區(qū)間/國別間視野，即考察地區(qū)性力量和地區(qū)秩序的變動(dòng)給其帶來的影響及其自身作出的反應(yīng)，或考察地區(qū)與地區(qū)、國家與國家之間關(guān)系的變動(dòng)。其實(shí)，區(qū)域國別學(xué)名稱本身就是中觀水平研究的呈現(xiàn)。第三種視野則是微觀的國家水平以下的視野。它注重深入廣泛以及溯源式、關(guān)聯(lián)式考察一國國內(nèi)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等不同領(lǐng)域的變與不變，考察各領(lǐng)域彼此之間的影響，獲得歷史性、規(guī)律性或動(dòng)態(tài)性認(rèn)知，基于此作出一定的前瞻性判斷；此外，它在研究一國的對(duì)外政策時(shí)尤其注意納入國內(nèi)因素影響分析。如果說第一種視野和第二種視野是區(qū)域國別學(xué)和既有的國際政治或國際關(guān)系學(xué)科所共有的話，那么第三種微觀視野則應(yīng)是區(qū)域國別學(xué)研究獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，它構(gòu)成了區(qū)域國別學(xué)研究有別于國際政治或國際關(guān)系研究的最大區(qū)別性特征，這也正是區(qū)域國別學(xué)學(xué)科存在的必要性之所在。從這個(gè)意義上來說，區(qū)域國別學(xué)和國際政治或國際關(guān)系等相關(guān)學(xué)科之間存在有益的互補(bǔ)關(guān)系。
劉倩：“區(qū)域國別學(xué)”的一級(jí)學(xué)科設(shè)立是“一帶一路”研究在交叉學(xué)科探索上的重要嘗試。從本世紀(jì)初開始，國際上已經(jīng)開展了關(guān)于交叉學(xué)科的界定和討論，雖然定義上各有不同，但明確的是交叉學(xué)科的研究領(lǐng)域是動(dòng)態(tài)變化的。從研究模式來看，學(xué)科交叉可以整合多個(gè)學(xué)科的理論概念、技術(shù)工具、數(shù)據(jù)信息甚至研究范式，以促進(jìn)對(duì)某一現(xiàn)實(shí)問題的基本理解，并解決超出單個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域范圍問題的研究實(shí)踐。
張海榕：區(qū)域國別研究是中國了解世界的一扇窗戶。它通過對(duì)某個(gè)國家或地區(qū)進(jìn)行多學(xué)科、跨學(xué)科的深入研究，構(gòu)建關(guān)于該國家或地區(qū)的知識(shí)體系，其本質(zhì)屬性是交叉性，隸屬于交叉學(xué)科。同時(shí)，國別與區(qū)域研究也是外國語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科的新增方向。如何界定該學(xué)科的內(nèi)涵外延，建立起科學(xué)的、開放的學(xué)科體系關(guān)乎新文科背景下的外語學(xué)科建設(shè)與學(xué)科發(fā)展，值得學(xué)界深入探討。區(qū)域與國別研究不僅需要從滿足國家發(fā)展戰(zhàn)略需求出發(fā)，還需要闡述外語學(xué)科的國別與區(qū)域研究學(xué)科體系建立的原則與方法，此外還強(qiáng)調(diào)校本特色與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以便能夠培養(yǎng)“會(huì)語言、通國家、精領(lǐng)域”的高水平、一專多能型國別與區(qū)域研究人才。